实习指南
实习和合作教育的机会，监督与学科相关的工作经验. 工作经验可能是兼职或全职，可以有报酬或无报酬. 构建体验的重要元素, 它与短期工作或志愿者工作的区别在于:
- 有意识的体验式学习策略，
- 强调专业发展，
- 工作表现评估;及
- 反思与承认.
学生通过参加特定的实习或合作教育课程来满足体验式教育-实习和合作教育的要求. Enrollment in an internship or co-operative education course must be approved by the internship instructor or cooperative education coordinator. 注:实习和合作教育的体验式教育包括广泛的学习经验，如实习, 顶石, 野外研究, 等.
查看更多以下八条原则, 考虑了NSEE的实践标准, 是否有必要建立一个可行的体验式学习机会.
不管体验式学习活动, 经验和学习都是基础. 在学习过程中，在学习者和任何学习促进者之间的关系中, 我们有共同的责任. 所有各方都有权实现下列原则. 然而,, 同时, 学习的引导者应带头确保学习经验的质量和工作成果的质量, 帮助学习者运用这些原则, 体验式教育教学法的基础是什么.
- 意图:所有各方必须从一开始就清楚，为什么选择经验方法来学习将要发生的事情和将要展示的知识, 应用的或由此产生的. 意图代表了使经验变成知识和, 像这样, 比目标更深刻吗, 目标, 以及定义体验的活动.
- 准备和计划:参与者必须确保他们进入经验有足够的基础来支持一个成功的经验. 他们还必须从经验/计划的最初阶段就关注已确定的意图, 坚持把它们作为目标, 确定了目标和活动. 最终的计划应包括这些意图，并由各方定期提及. 与此同时，它应该足够灵活，以便随着体验的展开进行适应.
- 真实性:游戏体验必须具有真实的世界背景，并且/或者在应用场景或情境中是有用和有意义的. 这意味着它的设计应该与那些将受其影响或使用它的人一致, 或者是对真实情况的回应.
- 反思:反思是将简单的经验转化为学习经验的要素. 为了发现和内化知识，学习者必须对所采取的决定和行动的结果进行假设和假设, 然后将结果与过去的学习和未来的影响进行权衡. 这种反思过程是体验式学习所有阶段的组成部分, 从识别意图和选择体验, 考虑先入为主的观念，并观察它们如何随着经验的展开而变化. 反思也是调整经验和衡量结果的重要工具.
- 入职培训:为了让学习者和学习促进者都能充分利用经验的价值, 以及任何相关的组织合作伙伴, 至关重要的是，他们要准备好关于彼此的重要背景信息，以及关于体验将在其中进行的背景和环境的信息. 一旦认识到这个底线, 还应包括正在进行的结构化发展机会，以扩大学习者对其工作背景和技能要求的欣赏.
- 监控和持续改进:任何学习活动都是动态变化的, 而相关各方都有责任确保体验, 因为它正在进行中, 继续提供尽可能丰富的学习, 同时肯定学习者. 重要的是，要有一个与学习意图和质量目标相关的反馈循环，并且经验的结构要足够灵活，允许根据反馈建议做出改变. 而反思则为基于记录经验的新假设和知识提供输入, 还应制定其他战略，根据意图和目标观察进展情况. 监控和持续改进是形成性评价工具.
- 评估和评价:结果和过程应系统地记录初始意图和质量结果. 评估是发展和完善在经验规划阶段确定的具体学习目标和质量目标的一种手段, 而评价则提供了关于整个经验过程的全面数据，以及它是否达到了建议它的意图.
- 承认:通过反思和监测过程以及通过报告，在整个经验过程中承认学习和影响, 记录和分享成就. 所有各方的经验都应包括在对进展和成就的承认中. 对学习和影响的最终记录和庆祝有助于为经验提供封闭性和可持续性.
实习必须带薪吗?
我们鼓励对学生为贵公司所做的贡献给予补偿. 薪酬可以帮助你吸引更多优秀的候选人，并巩固实习生的时间承诺. 许多学生通过自己的方式完成大学学业，经常放弃带薪的兼职工作，去做与学位相关的实习. 也, 汽油的成本是惊人的，而且不得不购买汽油去参加一份没有报酬的工作，这给学生带来了巨大的负担, 因此，获得某种形式的报酬是值得赞赏的. 如果你是非营利组织的一部分，你不能提供一个固定的工资, 考虑帮助学生支付与实习相关的费用，比如停车费, 里程, 餐, 等. 一些公司通过为“项目”或“合同任务”支付合理的津贴来解决“雇佣实习生”的问题。.
无薪学生就业不违反 公平劳动标准法 如果该培训项目符合以下所有标准:
- 培训应该类似于在职业环境中提供的培训，
- 这种经历是为了学生的利益，
- 学生不做正式员工的工作，
- 场地主办者提供培训，并没有从学生的活动中获得直接的好处。,
- 在培训期结束时，学生不一定有资格获得一份工作
- 网站赞助商和学生都明白，学生没有资格获得培训时间的工资.